RPH 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Nama Guru                             : Muhammad Sabiq Jafni Bin Kasmuni

Mata pelajaran                        : Ibadat (Darjah 2)

Kelas                                       : 2 Syafie

Tarikh                                      : 29 Januari 2019

Masa                                        : 2.30-3.00 Petang

Bilangan                                  : 49 Murid

Tajuk                                        : Najis

Kemahiran                               : Membaca, Mendengar, Menulis, Menaakul,

                                                   dan Berfikir

Kaedah                                     : Penerangan, Soal- Jawab, Syarahan dan Didik Hibur.

Pengajaran Sedia Ada              : Murid mengetahui bahagian-bahagian najis di peringkat                                                       Sekolah.       

Hasil Pembelajaran                  : 1. Menyebutkan pengertian najis.

                                                  2. Menyenaraikan 2 bahagian najis.

                                                  3. Tuliskan cara membersihkan najis mughallazah.

Kemahiran Berfikir                  : Soal jawab, merumus dan mereka cipta

Penerapan Nilai                        : Khusyuk, bertanggungjawab, rajin, displin, patuh dan                                                          bersyukur

Bahan Bantu Mengajar             : Buku teks, LCD, komputer riba dan Kad Imbas

Langkah/ Masa	Isi pelajaran	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (3 Minit)	Ucapan salam dan bacaan doa. (بسم الله الرحمن الرحيم اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا أرحم الراحمين)	1. Guru meminta murid-murid untuk membaca doa. 2. Guru dan murid membaca doa belajar bersama-sama.	Nilai: 1. Khusyuk
Set Induksi (5 Minit)	1. Apakah maksud atau kaitan gambar darah, anjing dan bayi kencing dengan tajuk dalam pembelajaran kita? Andaian jawapan: Haiwan 2. Adakah murid-murid tahu bahawa kebersihan merupakan sebahagian daripada iman? Andaian jawapan: Tahu 3. Tahukah murid-murid bahawa tidak hukum solat jika ada najis di pakaian, tempat solat atau badan? Andaian jawapan: Tidak tahu	1. Guru menunjukkan gambar tersebut kepada murid-murid menggunakan bahan bantu mengajar iaitu Kad Imbas. 2. Guru menyoal murid-murid soalan yang berkaitan. 3. Murid-murid memberikan jawapan menggunakan pengetahuan sedia ada. 4. Guru mengaitkan gambar tersebut dengan tajuk pelajaran yang hendak di pelajari.	Kemahiran Berfikir: Membuat perkaitan sumbang-saran Strategi: 1. Berpusatkan guru 2. Berpusatkan bahan Teknik: Soal-Jawab Pendekatan: Deduktif Nilai: 1. Yakin 2. Berani 3. Bersungguh-sungguh
Langkah 1 (5 Minit)	A. Pengertian najis - Dari bahasa: sesuatu yang kotor - Dari syarak: kekotoran yang tidak sah ibadat seperti solat dengan sebab adanya pada badan, pakaian atau tempat solat. B. Contoh-contoh benda yang najis ialah: 1. Tahi 2. Air kencing 3. Darah 4. Nanah 5. Muntah 6. Air liur basi 7. Khinzir 8. Anjing 9. Arak 10.Tuak 11. Bangkai selain ikan dan belalang.	1. Guru menerangkan pengertian najis kepada murid-murid. 2. Guru menunjukkan contoh-contoh benda yang najis kepada murid-murid menggunakan slaid. 3. Guru menyoal murid-murid maksud najis dan murid-murid diminta menjawab soalan di atas kertas A3 mengikut kreativiti tersendiri.	Kemahiran Berfikir: Mendalami dan ingat apa yang telah di sampaikan oleh guru. Strategi: 1. Berpusatkan guru 2. Berpusatkan bahan Teknik: Pemudahcaraan Pendekatan: Induktif Nilai: 1. Rajin 2. Kreatif 3. Berani
Langkah 2 ( 7 Minit)	C. Bahagian najis: 1. Mughallazah Najis yang sangat kotor, iaitu anjing dan babi. 2. Mutawasittah Najis yang sederhana kekotorannya, iaitu selain najis mughallazah dan najis mukhaffafah. 3. Mukhaffafah Najis yang ringan kekotorannya, iaitu air kencing kanak-kanak lelaki yang belum makan selain susu ibu dan umurnya belum sampai dua tahun.	1. Guru menerangkan bahagian-bahagian najis menggunakan bahan bantu mengajar video. 2. Murid-murid menghayati video yang berkaitan dengan tajuk pelajarannya. 3. Guru meminta murid-murid untuk membincangkan dalam kumpulan terdiri dari 4 orang tahap-tahap najis yang telah mereka dapat daripada video yang ditunjukkan. 4. Wakil dari setiap kumpulan membentangkan jawapan mengikut pengetahuan sedia ada dengan bimbingan guru.	Kemahiran berfikir: Ingat dan memahami yang telah disampaikan ketika pembelajaran dijalankan. Strategi: 1. Berpusatkan bahan 2. Berpusatkan murid Teknik: Kerja kumpulan Pendekatan: Induktif Nilai: 1. Kritis 2. Yakin 3. Bersungguh-sungguh
Langkah 3 ( 8 Minit)	D. Cara membersihkan najis: 1. Cara membersihkan najis mughallazah: - Hilangkan ain (Benda) najis - Basuh menggunakan air mutlak sebanyak 7 kali satu daripadanya air tanah dengan mengalirkan air tersebut ke tempat terkena najis. - Memadai jika 7 kali basuhan itu telah menghilangkan ainnya. - Nama lain bagi mughallazah ialah sertu. 2. Cara membersihkan najis mutawasittah: - Hilangkan ain terdahulu. - Basuh menggunakan air mutlak sekali tetapi 3 kali lebih afdhal. - Memadai jika sekali basuhan air mutlak telah menghilangkan ainnya. - Tiada bau, rasa dan warna pada tempat terkena najis. 3. Cara membersihkan najis mukhaffafah: - Hilangkan ainnya terlebih dahulu. - Renjis tempat yang terkena najis dengan air mutlak. - Memadai jika ain di tempat najis tersebut telah bersih. 4. Najis Hukmi - Renjis air mutlak secara merata ke atas lantai yang terkena najis. 5. Najis Aini - Lap dahulu najis sehingga kering - Renjis dengan air mutlak secara merata	1. Guru menerangkan cara-cara membersihkan najis mughallazah, mutawasittah dan mukhaffafah mengikut langkah yang telah ditetapkan melalui bahan bantu mengajar iaitu bahan maujud. 2. Guru melakukan contoh cara pembersihan najis mughallazah, mutawasittah dan mukhaffafah di dalam kelas. 3. Guru meminta murid-murid bahagi dalam kumpulan yang terdiri daripada 4  orang untuk melakukan amali pembersihan najis mengikut kumpulan. 4. Guru bertindak sebagai pembimbing dan memantau murid-murid.	Kemahiran berfikir: Memahami dan mengaplikasi apa yang telah di pelajari. Strategi: 1. Berpusatkan guru 2. Berpusatkan bahan Teknik: Demonstrasi Pendekatan: Induktif Nilai: 1. Bersungguh-sungguh 2. Displin 3. Patuh
Penutup ( 3 Minit)	Jauhi najis: 1. Kita wajib menjauhi najis 2. Kita tidak boleh makan dan minum sesuatu yang mengandungi najis. 3. Sebelum solat, pastikan tiada najis pada badan, tempat dan pakaian. Sekiranya ada najis, hukum solat tidak sah.	1. Guru menerangkan tentang kebaikkan dan keburukkan najis. Murid-murid menghayati terhadap penerangan guru. 2. Guru memberikan nasihat serta kata-kata semangat kepada murid-murid.	Kemahiran berfikir: Merumus pelajaran yang telah di pelajari. Nilai: 1. Kesedaran diri 2. Menghayati 3. Menghargai

Catatan refleksi: saya berasa amat gembira kerana kesemua murid-murid memberi respon yang positif untuk aktiviti-aktiviti yang saya sediakan untuk mereka dan menggalakkan mereka untuk memberikan pandagan atau pendapat masing-masing supaya dapat mencapai kemahiran berfikir aras tinggi. Oleh itu, saya cuba memperbanyakkakn lagi aktiviti-aktiviti yang boleh mencabar minda murid.

Ulasan pensyarah guru pembimbing:

               

         Disediakan oleh,                                                                   Disahkan oleh,

…………………………….                                               ……………………………..

(MUHAMMAD SABIQ JAFNI                                    (HAJAH MALEHA BINTI HJ                     BIN KASMUNI)                                                             LAUTO)